Муниципального казённого

дошкольного образовательного учреждения Изобильненского муниципального района Ставропольского края

«Детский сад №42»

 

Конспект интегрированного занятия  в средней  группе

«Калейдоскоп русских народных сказок»

 

 

Составил воспитатель высшей категории: Смачных М. В.

 

с. Московское 2016 

Конспект интегрированного занятия  в средней  группе

«Калейдоскоп русских народных сказок»

 

Дата проведения 19.05.2016г

 

Провела воспитатель  МКДОУ «Детский сад № 42»

высшая квалификационная категория   Смачных  М. В.

 с. Московское

Цель: формирование интереса у дошкольников к художественной литературе. 
Задачи:  закрепить и уточнить знания детей о раннее прочитанных сказках;

формировать умение узнавать сказки, их героев;

развить интерес к русскому народному творчеству; 

развивать мышление, словарный запас слов, речь;                                                                                   

показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту; закрепить любовь и уважение к сказкам;                                                                                                           

поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок, где побеждает добро, дружба, смелость.
Программное содержание:

Обучающие задачи: Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос;
уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках;

Учить узнавать сказку по заданию;

Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования;

Учить изображать фигуры героев сказки используя нетрадиционную форму работы -  пластилинографию.

Развивающие задачи: вспомнить порядок появление героев в сказке;

Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.

Воспитывающие задачи: воспитывать интерес  к устному народному творчеству, к чтению сказок.

Оздоровительные задачи: снятия мышечного напряжения (пальчиковая гимнастика), снятие нервного напряжения (физ. минутка).

• игровой, коммуникативный, поисково – исследовательный,  восприятие художественной литературы и фольклора.
•   художественное слово, пояснение, поощрение, пальчиковая гимнастика, физминутка, самостоятельная деятельность детей.

Словарная работа:  волшебная, добрая, интересная, добро, дружба, смелость.

Индивидуальная работа:  на протяжении занятия активизировать Арсения К., передавать строение тела животного Машу А., передавать  пропорции и характерные детали Веронику Д., закрепить умения работать с пластилином у Даниила Б.

Материалы и оборудования: игрушки для «Чудесного мешочка», настольный театр «Репка», «Теремок», пластилин, цветной картон, доска для лепки, салфетка для рук,  стека, иллюстрации к сказкам, мяч.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, рисование иллюстраций по сказкам, показ настольного театра  по сказки «Теремок», «Репка», «Маша и медведь», «Колобок». Просмотр мультфильмов, поставленных по сказкам. Прослушивание аудио сказок «Заюшкина избушка», «Колобок», «Петушок и бобовое зернышко». Беседа по содержанию сказок.

Организационный   момент.

Воспитатель:

Давайте с вами поздороваемся.

Здравствуйте, ладошки. Хлоп - хлоп - хлоп.

Здравствуйте, ножки. Топ - топ - топ.

Здравствуйте, щечки. Плюх - плюх - плюх.

Пухленькие щечки. Плюх - плюх - плюх.

Здравствуйте, губки. Чмок - чмок - чмок.

Здравствуйте, зубки. Щелк - щелк - щелк.

Здравствуй, мой носик. Бип - бип - бип.

Здравствуйте, гости. Привет!

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель: Ребята, я очень люблю сказки, а вы их любите? (Да!)

В гости сказочка идет

Она встречи с вами ждет

Много сказок есть на свете,

Сказки эти любят дети.

Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова:

В круг скорее становитесь

Крепко за руки держитесь

Раз, два, три, четыре, пять

Сказку будем начинать.

Основная часть.

Сюрпризный момент: Д/и « Чудесный мешочек»                   

Воспитатель:  ребята, смотрите, большой « Чудесный мешочек». Давайте с вами поиграем?  Ребята,  мы с вами будем узнавать из какой сказки сказочный герой которого вы достали  из   « Чудесного  мешочка».   После детей  достаю из « Чудесного  мешочка»  зайца  с заданиями.

Задание  №1  «Смотри не зевай и загадку отгадай» 
Героев сказок много,
Их всех не перечесть.
Ребята, угадайте,
О ком веду я речь?
1.По дороге в лес катился, 
Убежать от всех стремился.
На свою беду в лесу
Встретил хитрую лису.
Не вернулся он домой 
Был он съеден той лисой.(«Колобок») 
 2. Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Помогла хорошая
Голубая речка.
Все нам помогали,
Все нас укрывали,
К матушке и батюшке
Мы домой попали.
Кто унес братишку?
Назовите книжку.(«Гуси – лебеди»)
3.Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была.
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов.(«Теремок»)
4. Как настали холода,                                                                                                                                                                                 

  Дом слепила изо льда.

Грело солнце день за днём

И растаял этот дом.

Выгнала она косого

Из домишки лубяного.

Но пришёл петух с косой —

Снова в домике косой.

Кто в далёкие леса

Навсегда ушла? ... (лиса)

Воспитатель. Дети, кто догадался, в какую сказку мы попали? Как она называется? Дети. «Заячья избушка».

5. Нет ни речки, ни пруда –

Где воды напиться?

Очень вкусная вода –

В ямке от копытца. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка )

6.В сказке небо синее,

В сказке птицы страшные.

Реченька, спаси меня,

Ты спаси меня и братца!   (Гуси-лебеди)

7. Всем известна на Руси,

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же эти

Маленькие дети?"   (Семеро козлят)

8. Возле леса на опушке трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки

Три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки?  (Три медведя)

9. Сидит в корзине девочка  у мишки за спиной,

А он того не ведая несет ее домой.

Ну,  отгадал загадку тогда скажи ответ,

Названье этой сказки  ….Маша и медведь.

 

 Задание  №2   Дидактическая  игра    «Сказочный мяч»

      Дети стоят в кругу. У одного из детей в руках мяч. Он бросает мяч любому ребенку и называет сказочного героя. Например, гуси-лебеди. Тот, кто поймал, должен назвать действие этого героя. Например, летят. Затем он должен назвать любого другого сказочного героя и бросить мяч другому, который назовет действие героя.

Задание  №3  Игра «Собери сказку»     

Цель: развитие мелкой моторики; целостного восприятия.

А теперь ребята становитесь

Будем сказки вспоминать,

Будем в сказки мы играть.

 

Сказку « Репка »  посмотрите

И героям помогите.

Репку надо им достать,

Кто  за кем, где должен встать?

Это сказка «Теремок».

Он не низок не весок.

И жильцов своих он ждет, кто за кем сюда придет?

(Дети выстраивают последовательность цепочки героев сказок «Репка», «Теремок»)

 

  Пальчиковая гимнастика

1. Жили-были дед да баба

На поляне у реки.    (Стучим кулачком о кулачок.)

 2. И любили очень-очень

На сметане колобки.   (Сжимаем, разжимаем кулачки.)

 3. Хоть у бабки мало силы,

Бабка тесто замесила.  (Встряхиваем кисти рук.)

 4. Ну, а бабушкина внучка

Колобок катала в ручках.  (Трем ладошки.)

 5. Вышел ровный, вышел гладкий,

Не соленый и не сладкий.  (Гладим поочередно руки.)

 6. Очень круглый, очень вкусный,

Даже есть его мне грустно. (Хлопаем в ладоши.)

Задание  №4  « Изобразить героев сказки «Колобок» способом пластилинографии.»

Заключительная часть.

Мы по сказке походили,

В ней все круто изменили. (идут на месте)

Мы ногами топали, (топают)

Мы в ладоши хлопали. (хлопают)

Будут в сказке помнить нас.

Наклонились мы на «раз», (наклонились)

На «два» поднимались, (выпрямились)

Всем поулыбались. (улыбнулись)

И опять потопали. (топают)

И ручками похлопали. (хлопают)

Вот какие молодцы,

Вот какие удальцы! (руки на пояс)

Рефлексия.       Итог.  Выставка детских работ.

Опубликовано 29.06.2016 г.